V o F

1- La evaluación juega un papel continuo. Falso

2- Los programas macroestructurales los podemos comparar con el tercer nivel de concreción. Falso

3- Las técnicas de recogida de información para la evaluación son: las pruebas psicométricas y los cuestionarios.Falso

4- Los criterios de programas son: su complejidad en relación con los esquemas previos de pensamientos y acción y el grado de esfuerzo requerido, relevancia y utilidad para situaciones, adaptabilidad y el carácter inspirador. Falso

5- El guión para el diseño de un programa educativo es: detección de necesidades, determinación de objetivos, diseño de actividades y estrategias , organización y temporalización del programa y evaluación. Verdadero